Un Centre culturel  -  Identite

 IDENTIDAD

Nuestro Colegio es un Centro católico que la Iglesia ofrece a la sociedad para promover la formación integral de sus alumnas/os, según el estilo de VICENTA MARÍA.

 

En consecuencia:

 

ü       Educa de acuerdo con una concepción cristiana de la persona, de la vida y del mundo.

 

ü       Ofrece un grado de instrucción y educación de calidad, en un clima de colaboración y apertura.

 

ü       Ayuda a desarrollar, además de las posibilidades intelectuales del alumnado, sus cualidades físicas, su maduración afectiva y su dimensión social.

 

ü       Fomenta el crecimiento de la dimensión ética y trascendente de la persona, acentuando valores como la familia, la libertad, el sentido crítico, la participación, la convivencia y la paz

 

ü       Imparte la enseñanza religiosa según las orientaciones de la Iglesia Católica.

 

ü       Programa y desarrolla procesos catequéticos, de expresión de fe y de compromiso, en el marco del respeto, la libertad y la solidaridad.

 

ü       Estimula la presencia renovadora en la sociedad para conseguir que sea más humana y justa

 

ü       EL PROYECTO EDUCATIVO concreta la realización gradual y progresiva de estos objetivos con la colaboración de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

 

RESPONSABLES DE LA EDUCACIÓN

 

Nuestro Colegio se constituye en Comunidad Educativa, porque la tarea de la educación requiere la aportación coordinada de todas las personas que intervienen en ella: Entidad Titular, Alumnas/os, Profesores, Padres y personal de Administración y Servicios.

 

LA ENTIDAD TITULAR: es la Congregación de las Religiosas de María Inmaculada. Dirige el Centro, define y mantiene los principios que configuran el tipo de educación, así como los criterios que garantizan la fidelidad a los mismos.

 

LAS ALUMNAS Y ALUMNOS: Son sujetos responsables de su propia formación. Intervienen activamente en la vida del Centro, según su edad.

 

LOS PROFESORES: Son los principales educadores de las alumnas/os, en coherencia con el Carácter Propio y en labor de Equipo. Participan en la elaboración y seguimiento del Proyecto Educativo. Intervienen en la gestión del Colegio a través de los órganos de gobierno.

 

LOS PADRES O TUTORES: Son los primeros responsables de la educación de sus hijas/os. Prestan su apoyo y colaboración en la tarea del colegio, especialmente a través del Consejo Escolar y de la Asociación de Padres.

 

EL PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS, así como los demás colaboradores, hacen posible y más eficaz la acción educativa desde sus respectivas responsabilidades.

   

RASGOS PEDAGÓGICOS

 

Nuestro Colegio, fiel al espíritu de VICENTA MARÍA, pretende formar  "buenos cristianos y ciudadanos coherentes". Afrontamos esta tarea con un estilo educativo cuyos rasgos más característicos marcan nuestra pedagogía.

 

Presentamos a María como modelo de educadores y educandos en su predilección por la sencillez, el trabajo y la vida de familia.

 

Intentamos una educación personal que acompañe a cada cual según sus necesidades y que cree el ambiente humano que favorezca la maduración individual.

 

Atendemos preferentemente al alumnado que se encuentra en mayor dificultad.

 

Optamos y nos comprometemos con valores evangélicos que transforman nuestra vida y nuestra sociedad.

 

Desarrollamos una metodología activa, abierta y flexible, que en cada momento se adapta a las necesidades existentes y que incorpora las innovaciones didácticas que mejoran la calidad educativa.

 

Procuramos que cada alumna/o desarrolle al máximo sus capacidades e intereses y a orientarlos para su desarrollo y maduración en una sociedad plural e interdependiente.

 

Proyectamos nuestra acción educativa más allá del aula, del horario lectivo a través de actividades complementarias y extraescolares.

 

 

ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

 

El modelo de educación que nuestro Colegio ofrece a las familias y al alumnado exige una actitud de colaboración coordinada de todos para conseguir los objetivos propuestos.

 

Esto supone que:

 

Los esfuerzos y las ilusiones de la Comunidad Educativa convergen en el objetivo prioritario: la educación integral de los alumnos/as.

Se da preferencia los intereses comunes sobre los particulares.

La presencia y participación libre, responsable y generosa en los órganos de gestión y gobierno.

Cada cual asume responsablemente sus obligaciones y respeta los derechos y competencias de los demás.

Los cauces por los que se hace posible el funcionamiento del Centro son:

 

-          EL DIRECTOR/A, representante del Titular, responsable del funcionamiento del Centro

 

-          El EQUIPO DIRECTIVO, que asesora y comparte con el Director la responsabilidad en las actuaciones y decisiones encaminadas a la consecución de los objetivos del Centro.

 

-          EL CLAUSTRO DE PROFESORES, que procura la coherencia y calidad de los aspectos académicos y pedagógicos.

 

-          EL CONSEJO ESCOLAR, espacio natural de participación en la gestión, que reúne a ls distintos estamentos de la Comunidad Educativa.

 

-          Y todos los órganos de gobierno que se consideren oportunos.

 

-          EL REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR define y regula las funciones de los distintos órganos unipersonales y colegiados que intervienen en el proceso educativo, y garantiza la coordinación de los miembros de la Comunidad Educativa.

 

 

OBJETIVO GENERAL

 

Desarrollar capacidades que le permitan al alumno ejercer la libertad la tolerancia y solidaridad, de manera crítica, en nuestra sociedad, e intervenir de forma autónoma en su construcción.

 

Proporcionar una formación plena que permita al alumnado conformar su identidad personal y construir una concepción de la realidad, que integre el conocimiento y la valoración moral de la misma.

 

 

Formar al alumno para asumir la responsabilidad que le compete en el proceso de transformación de la sociedad y en todas las situaciones de la vida, actuando con respeto ante éstas y las personas.

 

PROCEDIMIENTOS:

 

PRESENCIA

Estamos presentes, como comunidad educativa, en la realidad, que vivimos como educadores que quieren ser guías hacia la calidad de vida

 

CONVIVENCIA

Preparamos jornadas específicas para fomentar la libertad, la tolerancia, el respeto y la solidaridad con quienes convivimos.

 

Compartimos momentos y experiencias de vida y de fe, que nos ayudan  descubrir la riqueza de cada uno en el convivir diario.

 

AMBIENTE

Creamos un ambiente de compañerismo donde sea posible construir, partiendo de las distintas opiniones acerca de la vida, de la fe y el mundo.

 

RESPONSABILIDAD

Se potencia la colaboración y participación en las diferentes actividades programadas para el curso.

 

RESPETO

 

Será el tema central de los contenidos de la acción tutorial con el grupo de clase.

ü       El uso del lenguaje correcto y educado.

ü       La puntualidad en los horarios.

ü       Los hábitos de higiene, vestido, etc.,

ü       Utilización y cuidado del material propio y del común.

ü       Conocimiento y educación de los buenos modales y comportamiento cívico.

 

SOLIDARIDAD

Para educar este valor:

 

ü       Realizamos gestos que ayuden a superar las diferencias raciales, sociales, culturales y religiosas.

ü       Atendemos, de manera especial, a los alumnos con más necesidad.

ü       Nos implicamos en las campañas de solidaridad organizadas por el colegio, colaborando de forma activa en las mismas.

ü       Descubrimos que Jesús de Nazaret es Alguien importante en nuestras vidas y un amigo a quien seguir.

 

 

TUTORES

 

Son los responsables directos de la marcha de la clase, así como de la formación y del progreso de cada alumna/o de la misma, y de las relaciones internas del grupo. Detectan las deficiencias y canalizan las aspiraciones del grupo.

 

Sus funciones

 

1.      Facilitar la integración de los alumnas/os en su grupo de clase y en el conjunto de la dinámica escolar y fomentar en ellos actitudes participativas.

 

2.      Contribuir a la personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

 

3.      Mantener entrevistas con cada alumno y hacer un seguimiento especial de aquellos alumnos que tengan más dificultades.

 

4.      Coordinar la información acerca de los alumnos que tienen los distintos profesores, coordinar el proceso evaluador del alumnado y asesorar en su promoción de un curso a otro.

 

5.      Coordinar con los demás profesores del grupo docente la coherencia de la propia programación y de la práctica docente con el Proyecto Educativo, el proyecto Curricular y la Programación anual del Centro.

 

6.      Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas con los padres y madres, que faciliten la conexión entre el Colegio y las familias.

 

7.      Implicar a los padres en las actividades de apoyo al aprendizaje y orientación de sus hijos.

 

8.      Informar a los padres de datos aquellos asuntos que afectan a la educación de sus hijos.

 

9.      Coordinar las actividades a realizar y solucionar los problemas que surjan de la marcha del grupo.

 PROFESORES

Son los responsables directos de llevar a cabo, en el día a día y con los respectivos alumnos, la acción educadora.

 

Responden con su competencia, dedicación y estilo al derecho que tienen los alumnos de recibir una formación integral.

 

Colaboran con la Comunidad Educativa con criterio de unidad pedagógico.

 

Mantienen entrevistas con los alumnos y sus padres para informarles del proceso educativo de los mismos.

 

Proponen y fijan criterios de evaluación.

 

Se actualizan científica y pedagógicamente mediante la formación permanente.

 

LOS DELEGADOS DE CURSO

 

Todos los alumnos  PARTICIPAN en la buena marcha del Centro y de cada clase, en particular, para lograr que todo funcione bien.

 

FORMAS DE PARTICIPACIÓN

 

DELEGADO: es el alumno que, elegido democráticamente por sus compañeros de clase, los representa con unas funciones propias.

 

SUBDELEGADO: es el alumno que ayuda al delegado y por elección ha resultado como 2º elegido, asumiendo las funciones del mismo cuando éste falta.

 

FUNCIONES DEL DELEGADO:

 

Servir de enlace oficial entre la clase y el profesor-tutor; directora-alumnos.

Asumir la coordinación de la clase, si así se le solicita.

Modera la asamblea de la clase.

 

ELECCIÓN:

La elección se realiza en cada clase por votación democrática de todos los alumnos. Debe hacerse en presencia del tutor.

El alumno debe cursar todos los módulos del ciclo o materias en las demás enseñanzas.

 

MOTIVO DE CESE:

No realizar sus funciones adecuadamente.

Faltas reiteradas de asistencia.

Dimisión por motivos personales y derivados de su función que él vea que no puede asumir y llevar a cabo.

 

 

"Es preferible encender una vela,

Que maldecir la oscuridad"

Proverbio Chino